Une recherche-action participative à l'épreuve des communautés de pratiques en éducation A participatory action-research at stake in communities of practice in education
Résumé
Cet article traite des interactions dans la construction de savoirs au sein d'une recherche-action participative pour l'appropriation d'une technologie numérique en éducation. Cette co-construction est étudiée à travers l'action professionnelle individuelle et collective comme mode légitime de connaissance et de professionnalité. Les savoirs produits sont mixtes car issus de formations « sur le tas » à la frontière de ces deux communautés, en amont de formations formelles. Ils reposent sur un partage de connaissances technologiques, pédagogiques et didactiques issues de la pratique interdisciplinaire dans et entre les deux communautés.
Mots clés
participation formation sur le lieu de travail autonomie organisation profession d'enseignant innovation pédagogique participation in-service training autonomy organisation teaching profession educational innovation
participation
formation sur le lieu de travail
autonomie
organisation
profession d'enseignant
innovation pédagogique participation
in-service training
autonomy
teaching profession
educational innovation
participation in-service training autonomy organisation teaching profession educational innovation