Autre Publication Scientifique Année : 2024

"Can I ask you just to clarify for a minute?" Politeness strategies in IVE preservice teacher training

Résumé

Intercultural Virtual Exchange (IVE) provides several benefits including the integration of cultural and linguistic aspects in second language learning (Dooly & O'Dowd, 2018). The role of pragmatics in teacher-training in online environments has garnered attention as pre-service teacher training programmes aim to integrate IVEs into their curricula. However, communication breakdowns may occur due to differing levels of pragmatic awareness (Cheng, 2012). While speech acts such as requesting behaviour have been well-researched, there is less evidence in how language for politeness (Alonso-Marks & Bayonas, 2023) has been used to overcome issues in IVEs between second language learners. Therefore, we investigated an IVE between 2 pre-service ELF teachers wherein politeness strategies were analysed to understand their efficacy. Our findings outline which strategies were employed, their efficacy and how these can be integrated in teacher training programmes via exposing learners to linguistic markers of politeness prior to IVE collaborative tasks.
Les échanges virtuels interculturels (EIV) présentent plusieurs avantages, notamment l'intégration des aspects culturels et linguistiques dans l'apprentissage des langues secondes (Dooly & O'Dowd, 2018). Le rôle de la pragmatique dans la formation des enseignants dans les environnements en ligne a attiré l'attention, car les programmes de formation des enseignants en formation initiale visent à intégrer les EIV dans leurs programmes. Toutefois, des ruptures de communication peuvent se produire en raison des différents niveaux de conscience pragmatique (Cheng, 2012). Alors que les actes de langage tels que le comportement de demande ont fait l'objet de recherches approfondies, il existe moins de preuves sur la manière dont le langage de politesse (Alonso-Marks & Bayonas, 2023) a été utilisé pour surmonter les problèmes dans les EIV entre apprenants d'une deuxième langue. C'est pourquoi nous avons étudié un EIV entre deux enseignants de FLE en formation initiale, dans lequel les stratégies de politesse ont été analysées pour comprendre leur efficacité. Nos conclusions soulignent les stratégies employées, leur efficacité et la manière dont elles peuvent être intégrées dans les programmes de formation des enseignants en exposant les apprenants aux marqueurs linguistiques de la politesse avant les tâches de collaboration de l'EIV.
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hal-04882968 , version 1 (13-01-2025)

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  • HAL Id : hal-04882968 , version 1

Citer

Cathryn Bennett. "Can I ask you just to clarify for a minute?" Politeness strategies in IVE preservice teacher training. 2024. ⟨hal-04882968⟩
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